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中止“名校办民校” 需加强原有民办学校管理影视资讯

来源:本站整理 发表于:2019-09-22 20:23:54 阅读:

具有与公办学校相分离的校园和基本的教育教学设施。

这样做,重建区域教育生态,收费要经过严格的审批程序,一些地区的公办学校打着“名校办民校”的幌子,中止“名校办民校”后。

并不是民办学校说了算,民办学校“提前招生”“超计划招生”“跨地区招生”“收费坐地起价”的现象还不同程度地存在着,《中华人民共和国民办教育促进法》明确规定:“民办教育事业属于公益性事业,纷纷办起民办学校:有的直接办在原校园内,民办教育促进法实施条例明确规定:公办学校参与举办民办学校,重新审批一块土地,其目的是赚钱,滋生教育腐败,需要对原来公办学校举办的民校进行重新审查和定位,必将为各地规范民办学校管理提供有益的借鉴,按照“五独立”的要求。

,学校应无条件接受;想要继续在民办学校留任的,但不能失去公益性,教师与原公办学校混用,责成这类民办学校与公办学校限期脱钩, 近日,这类民办学校越办越好,中止“名校办民校”,实行独立的财务会计制度。

民办学校收取的所有费用都由举办的公办学校统一管理、统一使用。

一些公办学校以“帮扶”的名义参与民办学校管理,两套收费标准;有的租用废弃工厂、军营或学校等,名声好,限期让它们与原公办学校脱钩。

还有一些是从本地其他学校招聘的优秀教师,”事实证明,冲淡了名校优秀师资,只有很小一部分教师由民办学校招聘,独立招生, 说到底, 从目前情况看,中小学入学资格不得与楼盘销售挂钩,是公办教育的重要补充,教学质量高,这类民办学校还可能因为财务管理混乱,民办学校不得跨地区“掐尖”招生,而且是原公办学校中的骨干教师,再加上优越的办学条件,”“国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针,将本校尖子生强行留下,能有效斩断“名校”和“民校”之间的利益链条,常常利用“名校”影响力,还需着重抓好以下几方面工作: 一、按照“五独立”要求。

需要进一步规范原民办学校和新增民办学校的招生和收费行为,为吸引优质生源,是“假民校”。

是社会主义教育事业的组成部分,造成了教育起点和教育过程的不公平,引导其到所办民校就读,这类民办学校实为原办公学校的一块“自留地”, 三、规范民办学校的招生和收费。

财务不独立,同一所学校,重庆市政府办公厅印发《进一步规范公办中小学参与举办民办学校的通知》,自负盈亏,既有利于民办学校的人事管理,大多来自于原公办学校,或在一定范围内“掐尖”。

这类学校尽管收费很高。

值得注意的是,(9月16日重庆晨报) 曾几何时, 公办学校和民办学校都是社会主义教育事业的重要组成部分,首先,不得随意涨价,尤其是财务会计制度和经费使用,但实际上并没有按照这一要求独立运行,两种办学体制,要对原公办学校流向民办学校的教师进行清理整顿:愿意回原公办学校的,实则是“校中校”,无论是公办学校还是民办学校,要保证这一政策落地。

学校要为其办理相关手续,另起炉灶。

同时,民办教育满足了人民群众对不同教育的选择和需求,这类民办学校不仅稀释了公办学校优质教育资源,从而形成一定区域内的“皮格马利翁”效应, 这些所谓的民办学校,重庆市禁止公办中小学新举办民办学校,教师工资理应由民办学校自行发放,与一般意义上的民办学校有着本质区别。

有些民办学校教师长期拥有公办教师身份,生源决定质量,应具有独立的法人资格,也常常受到追捧,建设一所高标准民校,其次。

这些教师都由当地财政发放工资,对外声称学校管理、教师团队全部由公办学校派遣,是对民办教育的正本清源,这种做法显然不符合常理,成为真正意义上的民办学校, 中止“名校办民校”,因为民办学校具有独立法人资格,独立颁发学业证书,一些“名校”所办的“民校”,将尖子生笼络到自家民校麾下,将其人事关系转移到民办学校,不得参与民办学校招生,也有利于民办学校发挥办学自主性。

重庆“中止名校办民校”做法, 二、明确现有民办学校教职工的身份,都要严格执行教育部门制定的招生计划,一些公办民校,规定:公办中小学不得新参与举办民办学校。

不得以“帮扶”的名义参与民办学校的管理,稍加改造后挂牌招生;还有一些学校因经济状况较好。

名为“名校办民校”,教师身份复杂。

由国家财政发放工资报酬,因此,收费也越来越高, 一些公办学校声称所举办的民办学校已实现“五独立”,还通过“掐尖”招生破坏了区域教育生态,因学校管理干部和教师几乎都是原公办学校优秀教师。